In april 2009 zijn we begonnen. Na drie jaar kunnen we zeggen dat we op de goede weg zitten. Ons doel is om kwalitatief goede begeleiding te bieden door docenten in kleine groepen. Leerlingen kunnen afhankelijk van de lestijden instromen, in principe hebben de leerlingen een hele middag recht op een tafeltje, tijdens proefwerkweken starten we al om 11.00 uur. Dus kleine groepen en korte lijnen richten ouders en scholen. Hieronder een aantal uitspraken van leerlingen n.a.v. evaluatiegesprekken.
 
Een kleine selectie van leerling uitspraken:
Tim (Canisius College, 4 havo): "Hulp krijgen van een leraar wanneer ik
het nodig heb en mijn huiswerk is nu af"
Kim (Notre Dame, 4 havo): "De cijfers zijn een stuk beter".
Nick (Canisius College, 2 t/h):"Je moet wel maar het is niet zo erg".
Giel (NSG, 4 vmbo-t):"Geslaagd".
Doris (Montessori College, 4 havo): "Tot volgend schooljaar".
Voor aanvang van de studiebegeleiding vindt er een intake gesprekplaats. Er zal dan een planning, doelstelling(en) en een afsprakenlijst worden gemaakt. Samen met de leerling wordt deze ingevuld met aandacht voor inspanning en ontspanning.
Belangrijk is ook een direct contact tussen de studiebegeleiding, ouders en leerling en eventueel tussen de school en de studiebegeleiding. Dit zorgt ervoor dat er weinig communicatiestoornissen zijn, er een goede controle is en iedereen weet waar hij/zij aan toe is. Als u wenst kunt u wekelijks op de hoogte worden gehouden.
Gezamenlijk worden afspraken gemaakt over de begin- en eindtijd maar we streven naar tijden tussen 14.00 en 18.30 uur. In deze tijd mag u het volgende verwachten.
1. Hulp en ondersteuning bij het organiseren van huiswerk met als doel de schoolprestaties te verbeteren.
2. Het aanbieden van een gestructureerde en rustige leeromgeving.
3. Aanwezigheid van leerondersteunend materiaal, zoals laptops met internetaansluiting, atlassen, woordenboeken enzovoorts.
4. Direct contact tussen begeleiding, ouders/verzorgers en
leerlingen.
5. Het instituut levert de dossiers met onder andere dag- week- en semesterplanningen.
6. Indien nodig contact met scholen.
7. Organisatie van schoolwerk. Schoolwerk zo op orde brengen dat leerlingen het op termijn zelfstandig kunnen uitvoeren en daarbij plezier in schoolwerk krijgen.
Bij aanvang van elke middag wordt de dag doorgenomen met een kop thee en worden er afspraken gemaakt voor die dag. Belangrijk hierbij is variatie in vragen maken, leerwerk, informatie opzoeken, lezen.
| 
