In april 2009 zijn we begonnen. Ons doel is om kwalitatief goede begeleiding te bieden door docenten in kleine groepen. Na een jaar kunnen we zeggen dat we op de goede weg zitten. Daarom een kleine selectie van leerling uitspraken:
Tim (Canisius College, 3 havo):
"Hulp krijgen van een leraar wanneer ik
het nodig heb en mijn huiswerk is nu af".
Jasper (Notre Dame, 3 havo):
"De cijfers zijn een stuk beter".
Elze (Montessori College, 6 vwo):
"Een soort huiskamerschooltje".
Tom (Canisius College, 1 t/h):
"Je moet wel maar het is niet zo erg".
Remo (NSG, 4 vmbo-t):
"Gezellig en ik heb me goed voorbereid
op het eindexamen".
Voor aanvang van de studiebegeleiding vindt er een intake gesprekplaats. Er zal dan een planning, doelstelling(en) en een afsprakenlijst worden gemaakt. Samen met de leerling wordt deze ingevuld met aandacht voor inspanning en ontspanning.
Belangrijk is ook een direct contact tussen de studiebegeleiding, ouders en leerling en eventueel tussen de school en de studiebegeleiding. Dit zorgt ervoor dat er weinig communicatiestoornissen zijn, er een goede controle is en iedereen weet waar hij/zij aan toe is. Als u wenst kunt u wekelijks op de hoogte worden gehouden en bij onvolkomenheden nemen wij met u contact op.
Een middag behelst 2 uur, enige flexibiliteit in de tijden is aanwezig. Gezamenlijk worden afspraken gemaakt over de begin- en eindtijd maar we streven naar tijden tussen 14.00 en 18.30 uur. In deze tijd mag u het volgende verwachten.
1. Hulp en ondersteuning bij het organiseren van huiswerk met als doel de schoolprestaties te verbeteren.
2. Het aanbieden van een gestructureerde en rustige leeromgeving.
3. Aanwezigheid van leerondersteunend materiaal, zoals laptops met internetaansluiting, atlassen, woordenboeken enzovoorts.
4. Direct contact tussen begeleiding, ouders/verzorgers en
leerlingen.
5. Het instituut levert de dossiers met onder andere dag- week- en semesterplanningen.
6. Indien nodig contact met scholen.
7. Organisatie van schoolwerk. Schoolwerk zo op orde brengen dat leerlingen het op termijn zelfstandig kunnen uitvoeren en daarbij plezier in schoolwerk krijgen.
Bij aanvang van elke middag wordt de dag doorgenomen met een kop thee en worden er afspraken gemaakt voor die dag. Belangrijk hierbij is variatie in vragen maken, leerwerk, informatie opzoeken, lezen.
| 
